Aula Prática - Semana 5

Sumário:
Continuação da exploração do Quandary
Exercícios para aplicação dos conhecimentos adquiridosTPC:
Explorar individualmente o Quandary, com base nos recursos indicados na aula prática anterior

Aula Teórica - Semana 4

O Sumário desta aula foi: a fundamentação teórica; a natureza do Ensino e da Aprendizagem;as concepções de Aprendizagem: Teorias Behaviorista, de Processamento de informação, Construtivistas; implicações da teoria na prática: O ensino, o currículo, as metodologias, o papel do professor/formador, os recursos e aplicações práticas.

PS: Nas próximas postagens vou apenas sumariar os temas tratados na respectivas aulas...

Aula Prática - Semana 4

Nesta aula exploramos o Quandary (ferramenta para realização dos projectos multimédia dos grupo) e elaboramos exercícios para aplicação dos conhecimentos adquiridos. O TPC, consistia em explorar individualmente o Quandary, com base: na instalação e análise do software, na análise de um exemplo concreto, num tutorial sobre as suas funcionalidades e, por fim, num guião para ajudar a criar histórias.

Aula Teórica- Semana 3

Bem, nesta aula tratamos de vários temas, tais como, o ciclo de produção de aplicações multimédia, as fases e etapas do processo, as principais características e os produtos de cada uma das fases...

Aula Prática - Semana 3

Nesta aulinha apresentamos e análisamos as ideias para desenvolvimento dos projectos de grupo de aplicações multimédia e apresentamos também uma breve da aplicação CMaps, aplicação grátis para representar mapas de conceitos. Tivemos como trabalho de casa decidir sobre os elementos pedagógicos do projecto e registá-los na Ficha de Ante-Projecto que foi criada para o efeito.

Aula Teórica - Semana 2

Nesta aula tratamos de definir três conceitos fundamentais: técnica, tecnologia e ciência e os principais momentos de um percurso:

• Período do Boom ( efeito de Sputnik) 1958-1970

>> influência da teoria da comunicação e da teoria dos sistemas;

>> o campo passa a designar-se de comunicação audiovisual;

>> materiais como facilitadores de retenção da informaçao;

>> audiovisual como parte integrante do sistema educativo;

>> ênfase na análise do próprio processo de ensino - aprendizagem no seu todo;

>> investigação em torno das modalidades de estimulação dos materiais ( "Come of experience");

• Período da Independência e da Dispersão ( 1971-1982)

>> É assumida a expressão " Instrumental Tecnology";

>> informática: chegada dos computadores ás empresas ( televisão, rádio, vídeo);

>> inicio do uso dos computadores por professores;

>> continua a investigação em torno das modalidades de estimulação dos materiais;

>> experiências de televisão educativa;

• Período dos Micro- Computadores ( 1983-1999)

>> emergência do "digital";

>> computadores mais baratos e com grande capacidade de armazenamento;

>> expansão do uso dos computadores na escola ( TIC);

>> início do uso de sistemas de comunicação electónica, baseados na Internet;

>> as questões relacionadas com o uso dos computadores para o ensino e a aprendizagem passam a ser o foco central de investigação nesta área;

Aulas Prática - Semana 2

Nesta segunda aula prática tratou-se de análisar diferentes exemplos de aplicações multimédia realizadas em anos anteriores e descrever diferentes formas de organizar a informaçao (em rede, linear, hierárquica e em matriz ou grelha). Leitura do Cícero para representação da sua estrutura de organizaçâo interna

Aula Teórica - Semana 1

Lá s foi mais uma aulinha.... mas desta vez foi uma aula teórica! A professora falou de varios aspectos importantes, tais como os materiais de apoio ao ensino (power point, acetatos, videos, slides,...); tipos de programas; metodologias de ensino; programas de simulaçao, entre outros aspectos.

A professora também referiu tópicos para reflexão:

Á procura de uma identidade....

( sobre o conceito de "tecnologia educativa")

===> Periodo Formativo

> O audiovisual emerge como disciplina;

> Os materiais audiovisuais sao vistos como ajuda ao professor;

> A investigação aparece como incipiente ou quase inexistente;

===> Periodo da Consolidação

> O audiovisual afirma-se cada vez mais como disciplina;

> Reconhecimento do potencial dos audiovisuais como ferramenta de ensino;

> Proliferaçao de objectivos de ensino;

> Relaçao entre precepção e retenção de informação;

> Ênfase no trabalho do professor;

===> Periodo do Pós-Guerra

> Aplicação de principios da disciplina da aprendizagem (Behaviorismo);

> Desloca ênfase do professor para o "comportamento" do aluno e especialmente o reforço desse comportamento;

> Ensino programado;

Em suma, nesta aula foi abordado a problemática das tecnologias da educação; clarificou-se conceitos, tais como, tecnologias, tecnologias, tecnologias da educação, tecnologias em educação); os principais períodos da evolução do uso das tecnologias para fins educativos, da década de 20 ao período do Pós-Guerra ( principais influências, personalidades, contributos,...)